Cursos Livres
Lei, Direito e Religião
A presente unidade curricular assume uma vocação de transversalidade que procura integrar, em oferta formativa dirigida ao público geral (especializado ou não), os diversos e inegáveis pontos de contacto e de tensão entre duas diferentes e importantíssimas zonas da normatividade social institucionalizada: o Direito e a Religião. O que se pretende fazer através de uma abordagem filosoficamente mediada, convocando-se objectivos, conteúdos e metodologias capazes de promover o pensamento crítico enquanto forma de empenhamento que sustenta a relação dialógica subjacente ao ensino socialmente responsável.
Razões para frequentar o curso
- Problematizar o que é evidente, permitindo a pesquisa de razões fundamentadas sobre os assuntos em questão, quer na vida profissional , quer na vida social;
- Aprender a pensar de forma reflexiva e crítica em perspectiva não só teórica, mas, também, prática;
- Desenvolver a capacidade argumentativa de forma clara, coerente e lógica;
- Reconhecer a importância das várias dimensões da realidade e da interdisciplinaridade para compreender de forma mais profunda o conhecimento da vida teórica e seus reflexos na vida social e pessoal;
- Ter um raciocínio aberto e não preconceituoso das teses que se opõem;
- Construir uma opinião pessoal fundamentada e ser criativo nas soluções apresentadas.
Competências
As capacidades mais relevantes a adquirir são:
- saber identificar e problematizar teses e argumentos;
- adquirir reflexão crítica e de análise;
- saber relacionar teses e suas implicações práticas;
- desenvolver a argumentação oral , mediante o debate e o confronto entre teses;
- desenvolver o raciocínio com base na interdisciplinaridade;
- ser criativo e saber construir uma opinião crítica.
Destinatários
Todos os alunos dos cursos de humanidades, sendo um acréscimo de conhecimento essencial para os alunos de Direito.
Observações
Metodologias de avaliação:
O ensino terá uma componente teórica, complementada por uma vertente prática, sempre com o propósito de estimular o pensamento crítico em cada uma das questões enfrentadas. Neste horizonte, os estudantes serão estimulados a abordar os problemas na perspectiva da sua relevância quotidiana, isto é, tendo em vista o seu impacto na vida individual e no meio social. Os alunos serão avaliados em regime de avaliação contínua, sem prejuízo da aplicação de outros instrumentos previstos no regulamento geral de avaliação da Universidade Lusófona.